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新高三生物指导:新课与旧知并举

编辑:无锡新典家教管理咨询有限公司  时间:2012/04/05  字号:
摘要:新高三生物指导:新课与旧知并举
根据近三年的高三生物教学实际,我们已形成了一套较为行之有效的教学计划,即把全年的教学时段划分为三段:第一阶段,选修本的新课学习,在其中穿插必修本的相关章节的复习;第二阶段,必修本和选修本的第一轮全面复习,按章节顺序进行;第三阶段,必修本和选修本的第二轮复习,按专题分类进行。下面我谈谈在第一阶段的学习中同学们应注意的问题。

一、在新课学习时做好预习工作

选修本的编排是分专题进行的,不像必修本的各章节之间有着内在的联系,所以系统性不明显。但其每一章都可在必修本中找到相关联的知识点,它是对必修本知识的延伸和拓展。同学们做好预习工作,一方面可以了解该章节的学习目标、重点、难点以及与必修本相关知识点的联系,另一方面可以对必修本进行复习。例如:第一章人体生命活动的调节和免疫,涉及到必修本第一章“蛋白质的功能”、第三章“人和动物体内三大营养物质的代谢”、第四章“人和高等动物生命活动的调节”等内容,如能在预习新课时复习这些内容,对新课的学习将起到事半功倍的效果。

二、采取多种方式强化对概念的识记、理解和应用

在生物学考试的各种题型中,都贯穿着对概念的考查,包括对单个概念的理解、应用,对不同概念之间的相互关系的理解及应用等。这就要求同学们做到认真听讲、细致读书、仔细做题、及时反馈。因为学习主要是由知识的输入、贮存与输出三个过程组成的。知识输入包括听课、阅读和理解,知识的贮存靠记忆实现,知识的输出是指知识的再现和运用。平时的习题训练和考试就是知识输出的体现,要提高考试成绩,必须加强听课、阅读、理解和记忆。同学们可以根据自己的学习习惯,采取适合自己的方法,以提高答题的准确率。切记要重质不重量,不必强求书读了多少遍,题做了多少本,关键在于通过这些形式,达到掌握概念的目的。

三、关注生物科学技术的新进展

选修本中有许多与生物科学技术新进展相关的内容,比如:生物固氮、杂交水稻、基因工程、酶工程、蛋白质工程、植物组织培养技术、核移植技术、发酵工程等,这体现了生物教学不是囿于教材与大纲,而是与社会、生产、生活相联系的特点。同学们对这些知识要加强关注,从中找出相关生物学原理,这样既拓宽了知识面,又能够对知识应用的情况加以检验。

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