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认真做好听课笔记

1.作笔记很重要

  作笔记有利于记忆。科学知识是无限的,而人的记忆是有限的。如果单凭人脑记忆是有很大局限性的。“好记忆不如烂笔头”、“不动笔墨不读书”就道出了做笔记的重要性。

  第一,做笔记有利于思考。做笔记时,必须对所记的内容进行鉴别、归纳和选择。这就促使我们认真听课,积极思考,当堂理解,消化所学知识;也促使我们读书时思考文章的要点。

  第二,做笔记有利于科研。经常做笔记容易发现有争论和亟待解决的问题,容易找到解决难题的突破口,减少读书的盲目性,碰到科研难点时,笔记中的资料就可以派上用场。

  第三,做笔记有利于写作。如果能把平时的所见所闻所感”记人笔记,积微成巨,写作就有了丰富的素材。经常写读书笔记可以从别人文章的立意、构思中获得启示而革新鼎故,有所创新。

  总之做读书笔记是一种重要的学习方式,是提高学习效率的重要途径。马克思写《资本论》,单研究政治经济学一项就阅读了一千五百多种书籍,写了至少一百多本笔记和手稿,李时珍为了写《本草纲目》,手抄笔录的材料达1000万字以上。古往今来,凡学有成就者都用铁的事实证明了做笔记的好处。

  2.笔记的类型

  笔记的种类较多。根据积累知识的途径,我们把它分为两大类:一类是听课笔记。听课笔记是把课堂知识的要点、难点、疑点或课堂上老师补充的重要内容记录下来形成的文字。学会做课堂笔记是初中生应有的基本功。一类是读书笔记。读书笔记是把读书时所记录的内容形成文字,或者用自己的语言把书刊内容经过消化、发挥或评论记录下来形成文字。这里着重谈如何做听课笔记。

  3.怎样做听课笔记

  第一,记解释。有些词语的读音和意义在课本上无注释,老师予以补释,帮助扫除阅读障碍。有些概念、定义、定理不好懂,老师予以解释,帮助理解意义。这些解释,均可记在书本上,以免翻检之劳。

  第二,记要点。文科论证的重要论点、依据以及结论;理科推导的必要条件、重要步骤、关键环节,都是知识的要点,对理解教材很有帮助。如书本上没有则应记下来,以便复习时自己再论证、推导;如书本上明明写着,就应作不同记号,以便抓住要点,便于理解、记忆。

  第三,记图表。图表包括图形、表格,以及精心设计的板书样式,是课堂交流思想的手段之一,与文字相比,有更广泛、更深刻的传达信息的功能。有时需要大量文字才能说清意思,或仍难以言传的内容,一张图、一个表,就能轻而易举地使人一目了然。而精彩的板书样式则可以更多地概括文章的内容,显示作者的思路。听课时,绘的草图、简表,有助于内容的系统化、形象化,有助于理解的深化,有助于复习时加强记忆和加强创造性思维。

  第四,记信息。经验、知识丰富的老师在讲课时总要讲解有关课内外的新知识、新观点、新材料、新方法、新思路。这是开阔学生知识视野,扩大学生知识面的一个重要部分。书本知识是以往经验的总结,总有一定的时间和空间的局限性。随着时间的推移,社会的发展,研讨的深入,会有许多新的发现和创造。善于捕捉新信息的老师,会在适当的地方予以精要的阐述和适当的补充,以弥补其不足。这些就构成课堂上的新信息。听课,就要善于捕捉这些宝贵的新信息,把知识学活,并且及时记下这些新的宝贵的信息,以便把学习提高到新的水平。

  第五,记灵感。灵感是经过一番苦思冥想,积极地思维后出现的“顿悟”(忽然领会)现象,是一种突发性的创造性思维活动,老师全神贯注地讲,学生专心致志地听,往往会触发自己的灵感,忽然产生稍纵即逝的灵感,是学习质量的飞跃和深化,是最宝贵的深刻认识,应及时捕捉住,并扼要地记下来,以便复习时理解、回味、整理甚至进行新的创造。

  第六,记疑点。听课中的疑点有两层含义,一是自己还未听懂的疑点,需要课后向老师请教的;二是自己已经听懂了,但对其正确性有所怀疑,需向老师质疑的。所谓记疑点,主要指第二层含义。学贵质疑,中学生也要敢于怀疑、质疑。疑者,觉悟之机也。一番觉悟,一番长进。小疑则小进,大疑则大进。不怀疑,则不能见真理。听课中发现疑点,是自己觉悟的表现。学生要及时抓住这些疑点,及时把它们记录下来,以便质疑、解疑,求得真正的进步。

信息编辑:无锡新典家教管理咨询有限公司  更新时间:2012/04/05  字号:
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